想要使7+1=53,把7头上一根,放到5与3之间,7变成了1,53变成了5-3,等式就变成了1+1=5-3,这样等式就成立了。复合应用题解题思路:是由两个或两个以上相互联系的...
二年级数学教材中,“三个小朋友见面握手,每两人握一次,共要握几次手”与“用三张不同的数字卡片摆成两位数,共可...
如图:请采纳,谢谢!
在按一定数量的火柴棍拼图时,先出示数字4、5、6、7,让幼儿练习点数,再为数字拍手,提高了幼儿的兴趣,再引导幼儿按一定数量的火柴棍自己玩一玩,在实际的拼搭过...
一
先用4根火柴摆一个正方形(剩下5根),然后在这个正方形中放入两根火柴将它分成4个小正方形(剩下3根)。用剩下的三根火柴和之前摆成的大正方形的任意一边再构成一...
给你图片,看下吧。~~~PS;如果是一样长话,那只要中间这个点垂直往上移一下就可以了,不过这就不是个平面的了,是空间图形了,怕二年级的可能不知道吧。
2 5 5 3 4 5 3 5 4 4 3 5 4 5 3 4 4 4 5 2 5 5 3 4 5 4 3 5 5 2
打出火柴棒数字或图案需要自己设计字体,比较麻烦,本人试过,出来的字体颜色、形状等比较难看,最好的是用火柴棒图...
最少时,画图例举如下: 至少12根,最多任何两个正方形无公共边,则需要24根火柴.
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